“吱呀——”
一道破舊而沉重的木門，被人吃力地從外邊推開，帶起一陣濃濃煙塵。
“咳咳……”
這股煙塵，嗆得辦公室里的人直咳嗽。
門外的人，也被暫時(shí)的迷住了眼睛。
一直等到煙塵散盡，才露出一大、一小兩道身影。
身材高大一些的男青年，名為管海波。
是最新一批，過來援疆的教師。
到達(dá)崗位剛滿兩個(gè)禮拜。
而他身邊那個(gè)，長了一雙水汪汪大眼睛的小女孩，名字叫做蘇比努爾·艾合買提。
是管海波班上的學(xué)生，也是一個(gè)地地道道的維吾爾族小姑娘。
“管老師，下次進(jìn)來之前，先敲個(gè)門。”
“給我們點(diǎn)時(shí)間，把口罩戴上！”，一個(gè)低頭正在批改作業(yè)的中年女教師，用余光瞟到了進(jìn)來的二人。
用略帶埋怨的口氣，責(zé)怪了一句。
剛剛煙塵揚(yáng)起的時(shí)候，就數(shù)她咳嗽得最厲害。
“好的，楊老師?！?/p>
“我下次注意?！保芎２_著這名女教師，略帶歉意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
隨后，牽著蘇比努爾·艾合買提的小手，走到自己的座位旁。
從厚厚的一疊作業(yè)上，取下了最上面的一本，攤開放在辦公桌上。
指著寫滿了批注的一頁紙，對后者說道：
“蘇比努爾，你寫的這首詩，我已經(jīng)幫你修改好了?！?/p>
“你先看看，如果覺得可以的話，我就幫你投出去！”
“作為咱們四年級一班，參與校刊征文活動的第一份稿件！”
“好的，管老師。”，蘇比努爾·艾合買提站在辦公室里，顯得有些拘謹(jǐn)。
她先是將本子，從桌上拿起。
仔細(xì)地閱讀著，上面的每一句話，和每一條批注。
蘇比努爾·艾合買提看得很是認(rèn)真，仿佛連每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，都不愿意漏掉。
只不過，她的漢語水平實(shí)在有限。
在遇到一些復(fù)雜漢字的時(shí)候，還是需要管海波，為她講解一二。
“這個(gè)‘清輝’，是一個(gè)很唯美的意境詞匯，可以用來指代日月的光輝，也可以用來形容皎潔的月光?！?/p>
“我把它用在這里，形容月亮的孤獨(dú)，更能映襯出一輪清月獨(dú)懸天空時(shí)，那般詩意的景象。”
“也更加貼合，我給你看的那張照片中的環(huán)境！”，管海波在座位上坐了一會，又再度起身。
走到蘇比努爾·艾合買提的身邊，指著上面的一個(gè)詞語，解釋說道。
“哦！”，蘇比努爾·艾合買提似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
彎下腰，用鉛筆在管海波所指的詞邊，用鉛筆記錄了些什么。
隨后，聲情并茂地朗讀起了這篇，由管海波為她修改好的文章：
“夜里的燈光，秀出自己的童話世界?！?/p>
“夢幻城堡里流淌的旋律，華麗璀璨、五彩斑斕?！?/p>
“月光孤獨(dú)的灑出清輝，星星黯淡了，一朵云朦朧了自己的容顏。”
“操場上的學(xué)生，剪影出一段段自己的高度?！?/p>
“喧嘩聲把快樂扔進(jìn)燈光里，期待著明天的日出！”
蘇比努爾·艾合買提雖然還沒有完全弄懂，這首詩里的意境。
不過，這卻不影響她，對于這首詩歌的喜愛。
在認(rèn)真閱讀了兩遍過后。
“叮鈴鈴——”
走廊里的上課鈴響了。
“管老師，謝謝你！”
“這首詩改的很好，我非常喜歡?！?/p>
“我先去上課啦……”，蘇比努爾·艾合買提緊緊攥著，自己的作業(yè)本。
朝管海波道了聲謝，隨后飛快地跑了出去。
不過，從她那開心的笑臉，和銀鈴般的笑聲里。
管海波仍然不難感受到，對方的喜悅心情。
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