庫(kù)爾班·依米提一連撥打了三四次電話，對(duì)方始終都沒有接聽。
無奈，他只能放棄。
訕訕地沖著管海波一笑，又把手機(jī)給還了回去。
再次謝道：“謝……謝謝，管老師！”
“不客氣……”，管海波伸出手，摸了摸庫(kù)爾班·依米提的小腦袋。
問道：“你是在把電話打給誰呀？”
“怎么沒有人接聽呢？”
“我……我是在打給，打給……給我的父親……”，庫(kù)爾班·依米提磕磕巴巴地說道。
他只回答了，管海波前面一個(gè)問題。
至于打電話的原因，則沒有過多提及。
“管……管老師，那……那我先出去了！”，庫(kù)爾班·依米提似乎有些害怕，管海波再追問下去。
干脆告了個(gè)別，先行跑出了辦公室。
“呵……”
“還有小秘密！”，管海波看著庫(kù)爾班·依米提，略顯笨拙的身影，只覺得哭笑不得。
不過，他也沒有過多的，在這上面去花心思。
收拾了一會(huì)，桌上的資料。
看了一眼，手機(jī)上的時(shí)間。
就準(zhǔn)備去上課了。
他是新來的教師，對(duì)上課還不能做到輕車熟路。
所以，每次在上課之前，他都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間，去備課、查資料。
說他是這批援疆教師中，備課最認(rèn)真的一個(gè)也不為過。
帶著教案、教材，走出辦公室。
到了班級(jí)。
管海波用手掌，輕輕拍了拍桌子。
示意大家安靜下來。
很快，所有人的目光都看向了他。
再次拿出手機(jī)，看了一眼時(shí)間。
距離上課的點(diǎn)，還有一分多鐘。
管海波干脆不再多等了，對(duì)著臺(tái)下的一種學(xué)生們，說道：
“安靜一下，同學(xué)們！”
“由于今天是周六，你們上完這節(jié)課，就要回家了。”
“所以，這節(jié)課就不會(huì)再拖堂了！”
“我們?cè)缫稽c(diǎn)開始，早一點(diǎn)結(jié)束！”
“好不好？”
管海波是個(gè)很年輕的教師，也是從學(xué)生時(shí)代過來的。
因此，他非常懂學(xué)生們的心理。
他清楚的知道，學(xué)生們對(duì)教師上課拖堂的行為，有多么厭惡。
他也知道，學(xué)生們更需要什么。
果然，在管海波的話音落下后。
講臺(tái)下方，學(xué)生們的回答極為統(tǒng)一。
聲音整齊，震耳欲聾。
道：“好！”
管海波做事也很利落，當(dāng)即收斂起臉上的笑容。
又一次，敲了敲桌子。
嚴(yán)肅地道：“上課！”
一位坐在第三排，扎著羊角辮的小女生，迅速站了起來：
“全體都有，起立！”
隨后，全班學(xué)生跟著女孩起立。
朝著管海波，微微鞠了一躬：
“老師好！”
“同學(xué)們好！”，管海波也點(diǎn)頭回禮。
轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下了四個(gè)大字：“古詩(shī)三首”。
這個(gè)班的進(jìn)度，要比蘇比努爾·艾合買提所在的班級(jí)，略微慢上一點(diǎn)。
不過，差距也并不是很大。
由于這些課的內(nèi)容，管海波都已經(jīng)在其他班級(jí)，講解過一遍了。
故而這節(jié)課，從頭到尾幾乎可以用，“行云流水”四個(gè)字來形容。
“叮鈴鈴——”
管海波說完最后一句話，下課鈴聲應(yīng)聲響起。
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