“同學(xué)們，下……”
管海波剛準(zhǔn)備說“下課”，突然想起自己的作業(yè)，還沒有布置。
想了想，改口說道：“下課的作業(yè)，我來布置一下！”
“考慮到你們只有一天假期，老師希望你們能夠好好休息，就不布置太多的作業(yè)了……”
管海波的話，還沒有說完。
就被講臺下，學(xué)生們的歡騰聲給打斷了。
“啊……”
“管老師，你太好了！”
“謝謝管老師！”
講臺下方，說什么的學(xué)生都有。
甚至還有一個，平常比較淘氣的小男孩，對著管海波，扮起了鬼臉。
同時說道：“管老師，你真是好人吶！”
“唯一一個沒有布置作業(yè)的老師，你是！”
管海波也不知道為什么，這些學(xué)生在說話的時候，比較喜歡用倒裝句式。
他甚至一度懷疑，之前是不是有東北的老師，來這里教過他們語文。
不過，眼下的重點，并不在這里。
管海波站在原地，沒有繼續(xù)說話。
任由學(xué)生們吵鬧著。
直到他們的聲音漸漸變小，管海波才擺了擺手。
繼續(xù)說道：“同學(xué)們，你們誤解我的意思了……”
“我只是說，不給你們布置太多作業(yè)。”
“我可沒有說，不給你們布置作業(yè)！”
“?。俊?，聽到管海波這話，有不少學(xué)生驚訝出聲。
很快，講臺下方又響起了一片，此起彼伏的失望叫聲。
“管老師，你準(zhǔn)備給我們布置什么作業(yè)呀？”，終于，有一個學(xué)生率先問道。
“我需要你們利用今天晚上，或者明天一天的時間?！?/p>
“把今天學(xué)習(xí)的這首詩，給背誦熟練！”
“下個星期一，我會過來抽查的……”
“要是發(fā)現(xiàn)，有誰背不出來，看我怎么收拾你！”，管海波嚇唬了學(xué)生們一句，便快步走出了教室。
“哦……”
“還好……”
有一些學(xué)生，在聽到這樣的作業(yè)后，松了一口氣。
“好什么呀？”
“其他的作業(yè)已經(jīng)很多了，還要背古詩……”
“我最討厭背古詩了！”
也有一些學(xué)生，如是說道。
不過，他們的評價，管海波聽不見。
退一萬步說，哪怕他聽見了，也會堅持要求學(xué)生們，背誦這幾首古詩。
因為這不是他的要求，而是教學(xué)計劃的要求。
回到辦公室，管海波剛放下書本。
就看到一道熟悉的身影，背著一只粉色的舊書包，從門口走了過去。
像極了蘇比努爾·艾合買提！
管海波在稍作猶豫后，還是決定跟了出去。
他準(zhǔn)備去對方的家里，好好了解一下，具體的情況。
心中思索著，待會見到了蘇比努爾·艾合買提的長輩，要怎么解釋他的行為。
畢竟，要跟著蘇比努爾·艾合買提一塊回家。
空著手去，肯定不是很方便。
但是，叫住蘇比努爾·艾合買提？
他又怕這個小姑娘，不讓自己買東西。
那該如何是好？
心中這般思索著，管海波的步子卻一刻沒停。
他裝作一副下課出門的模樣，跟在蘇比努爾·艾合買提的身后，保持著大約十多米的距離。
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