用紅筆批改作業(yè)，這本是教師們，約定俗成的一種傳統(tǒng)做法。
不僅涉及到色彩學(xué)，還和歷史沿襲有關(guān)。
這樣復(fù)雜的知識，蘇比努爾·艾合買提根本不會了解。
因此，管海波在拋出問題后，很快又自顧自地給出了回答。
解釋道：“老師之所以會用紅色的筆，去批改學(xué)生們的作業(yè)，一共有兩個方面的原因。”
“第一，從顏色學(xué)的角度來說，紅色會給人一種，較為強烈的視覺震撼感。”
“紅色和黑色搭配在一起，反差感是比較大的?！?/p>
“老師用紅筆去批改，學(xué)生的作業(yè)?！?/p>
“會讓學(xué)生更醒目地看到，老師留下的批注?！?/p>
“因此，老師們會比較喜歡，用紅筆去批改學(xué)生們的作業(yè)。”
“除此之外，還有一種說法?！?/p>
“那就是紅顏色的字，會給學(xué)生們帶來，更大的壓力和心理影響?！?/p>
“這個說法是真是假，我也不是很清楚……”
“不過，在我很小的時候，確實看到老師們留下的紅色批注就緊張。”
“當(dāng)然了，這也有一種可能，是長期習(xí)慣留下來的影響?！?/p>
“不過……”
“蘇比努爾·艾合買提，老師今天要告訴你的是，用紅筆批改學(xué)生們的作業(yè)?！?/p>
“除了有顏色方面的原因之外，更是因為一種歷史的傳承！”
蘇比努爾·艾合買提聽得似懂非懂，也不去插話。
管海波繼續(xù)往下解釋，說道：
“這個紅色，就是‘朱’……”
“后來也被稱為‘赤’！”
“用紅筆去給人作批改，這個習(xí)慣源于秦朝，還是始皇帝那時候開創(chuàng)的。”
“要知道，秦朝距離今天，可已經(jīng)有著幾千年的歷史了……”
“相傳秦始皇那個朝代，由于各地報上來的奏折，實在是太多太多?！?/p>
“這個時候，就有人發(fā)現(xiàn)……”
“如果批閱奏折，也用黑筆的話，就會造成批注也是黑色、奏折文字也是黑色的情況，非常容易發(fā)生混淆、出現(xiàn)紕漏?！?/p>
“為了減少此類的情況發(fā)生，始皇帝便在每一份批閱過的奏折上劃勾，表示自己看過了。”
“這樣的方法，就慢慢流傳下來了……”
“再往后，經(jīng)過封建社會的規(guī)定，慢慢就形成了用紅色的筆，給人做批閱的習(xí)慣?！?/p>
“一來，是為了更好的區(qū)分，兩者的內(nèi)容和作用。”
“二來，也是為了彰顯出，批閱者與眾不同的身份和地位。”
“通常情況下，‘朱批’……也就是用紅筆批改，只會被人用于兩種場合。”
“第一，就是官員在給犯人定罪量刑時，可以使用朱批。”
“這第二嘛……”
“就是在先生批改學(xué)生的作業(yè)，或者評改試卷的時候，可以用朱批！”
“所以，現(xiàn)在老師們用紅筆批改作業(yè)的習(xí)慣，才一代、一代的流傳了下來……”
“我認(rèn)為，不管是好是壞，紅筆批改作業(yè)，確實會比其他顏色更為醒目?！?/p>
“能加重學(xué)生對錯誤的認(rèn)識，并能讓學(xué)生及時修改，才是最重要的！”
“你認(rèn)為呢？”
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